"редкое комнатное растение" ([info]oduvanych) wrote,
@ 2008-05-25 14:37:00
Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Current music:Chris Rea / Steel River
Entry tags:future, nature

ЛЭШ

по ссылке от [info]vdinets


Очень-очень порадовало - про Летнюю Экологическую Школу:

http://annabaskakova.livejournal.com/83082.html

Кажется, [info]anjirra_khajiit в чем-то похожем на берегу Белого Моря участвовала?

И рядом в F-ленте читаю на ту же тему:

http://wolf-kitses.livejournal.com/90100.html
"Дети уже в детском саду превосходно знают марки машин, обращают внимание на необычные мосты и здания, вообще на всё новое, впервые увиденное в урбосреде. Но такая реакция не возникает на впервые увиденный новый цветок, необычное насекомое, неизвестную песню птицы, даже у тех кто природой уже интересуется – и требуется некоторое усилие, чтобы пробить не равнодушие, а слепоту, открыть интересую дорогу."

(Post a new comment)


[info]anjirra_khajiit
2008-05-25 12:12 pm UTC (link)
Я там каждый год участвую, не только на берегу белого моря. :)

(Reply to this)(Thread)

[info]oduvanych
2008-05-25 01:18 pm UTC (link)
Буду рад пообщаться на эту тему еще - поскольку считаю эту затею исключительно полезной для будущего человечества.

Приглашай куда-нибудь! Слышал, ты бываешь в Куркино?

(Reply to this)(Parent)(Thread)

[info]anjirra_khajiit
2008-05-25 08:56 pm UTC (link)
А я не слышала, что бываю в Куркино :) А что я там делаю?

В ЛЭШ мона приезжать, предварительно осознав, какую пользу ты там готов принести и согласовав это со всяческими ответственными. Пользу можно принести в виде строительства лагеря, готовки и пр. хозяйственных дел на кухне и читания лекций детям.

(Reply to this)(Parent)(Thread)

[info]oduvanych
2008-05-25 09:57 pm UTC (link)
Это у меня память географическая так сработала. Сейчас нашел источник...

Про ЛЭШ примерно представляю, а для осознания все ж нужно еще много общения и полнота картины... ;)

(Reply to this)(Parent)(Thread)

[info]anjirra_khajiit
2008-05-26 08:00 am UTC (link)
Тогда ты уже продолбал одно собрание, впрочем как и я. :) Могу притащить тебя в ИТЭФ. Там есть Игорь Окштейн - он идейный организатор всей этой толпы, и может всего-всего порассказать.

(Reply to this)(Parent)(Thread)

[info]oduvanych
2008-05-27 12:10 pm UTC (link)
Давай, притаскывай! ;)

(Reply to this)(Parent)(Thread)

[info]anjirra_khajiit
2008-05-29 10:48 am UTC (link)
Давай ориентировочно на следующий четверг договоримся. Это значит, что мне нужно позвонить не позже вторника вечером и передать свои ФИО. Чтобы пройти в ИТЭФ нужно иметь при себе документ (лучше паспорт) и наивное лицо студента-физика.
Кстати, все контакты из телефона я продолбала, потому как у меня стибрили телефон, так что звони мне сам и представься, а то мне всякий разный народ звонит...

(Reply to this)(Parent)(Thread)

[info]oduvanych
2008-05-29 02:32 pm UTC (link)
Давай! Наивное лицо студента-физика всегда при мне - недавно на концерт в музее Рериха с наивным лицом без студенческого проникал... ;)

(Reply to this)(Parent)

[info]nol21
2008-05-26 07:26 am UTC (link)
Насчет последнего абзаца "открыть ребенку интересную дорогу" - но почему считается, что биология интереснее чем произведения человеческой мысли?
Тогда будте искренни с ребенком и расскажите, чем заканчивается интерес к отдельным объектам биосферы - сетью, формалином и скальпелем. Вот итог детской заинтересованности, переросший в профессию или увлечение на всю жизнь. Бабочки на булавках висят из-за этой же человеческой мании - расчленить, разорвать единство существования на отдельные элементы.
Видеть в природе лишь "виды/подвиды", "популяции" и "стадии зрелости" своего рода ущербность. "Одуванчик" больше чем "одуванчик" и в тоже время он не существует отдельно, если конечно его не выкопали и не засунули в гербарий.
Есть "механики" (наверное их большинство), есть "поэты" - не превращайте последних в расчленителей-натуралистов (хотя такая наука тоже нужна).

(Reply to this)(Thread)

[info]oduvanych
2008-05-27 12:07 pm UTC (link)
Признаюсь, не нашел нигде в ссылках утверждения, что "A интереснее B". В нашем либеральном обществе это уж каждый сам для себя решает, и "механик", и "поэт". Только вот целикм замкнуться в урбосреде, в техносфере - не получится, ведь и тело и сознание, как ни крути - живая система, часть природы.

Насколько я понял основную идею ЛЭШ - это не только и не столько воспитание будущих ученых-биологов, или чего доброго, дилетантов-натуралистов.

В гораздо большей степени - это сообщение знаний о природе. В идеале - всем. Практически - жалающим и способным. Не только по биологии - всем естественным наукам, плюс, с необходимостью, математике.

Понимание того, как устроен окружающий нас мир, по каким законам он функционирует - особенно важны сегодня. Ведь главное - не навредить. Где нет знания - там появляются мифы (вроде очередной версии креационизма, запрешенного недавно к преподаванию в Европе). Где нет знания - там неизбежно будут страшные ошибки. Наше давление на природу всегда было неизбежно, но сейчас - особенно велико. Научим лы мы следующее поколение этой осторожности - вопрос выживания.

А ваши эмоции мне совершенно понятны. Более того, уверен, что сегодня все, даже самые редкие виды бабочек и цветов (как и всей прочей биосферы) - уже собраны, описаны, представлены в справочниках и научных коллекциях. Никогда не одобрял коллекционирование как таковое, "для себя", тем более в ущерб природе.

(Reply to this)(Parent)

[info]anjirra_khajiit
2008-05-29 11:23 am UTC (link)
Замечу, именно этому, по большей части и учат детей в ЛЭШе. И да, им рассказывают, что ждёт их при поступлении в различные вузы страны. И эти дети полностью осознают, что им придётся увидеть, перетерпеть. Или может стать профессионалами в вскрывании крысок и накалывании бабочек. Причём, именно те профессии, которые Вы так негодуя тут перечислили, как раз очень нужны: без физиологов, вскрывающих крыс, мы бы лишились массы лекарств, которые так и не были бы протестированы; динамика популяций насекомых (и создавание коллекций, замена устаревших препаратов) - важные экологические исследования, без которых не было бы создано огромное количество заповедников, которые сейчас, кстати уничтожаются теми, кто считает, что приоизведения сиюминутной человеческой прихотиважнее, чем огромный реликтовый лес.
К несчастью, правда, попадая в университет приходится заниматься именно расчленением, причём бестолковым и никому не нужным. Потому как учёные мужи и дамы не представляют себе полезной науки. Высшим понтом почему-то считается заниматься ТОЛЬКО наукой ради науки, на голом энтузиазме ковыряясь в лужах. А люди делающие что-то полезное для своей популяции считаются "технарями" и людьми недалёкими. Так что дело вовсе не в биологии, а в менталитете людей, которые занимаются этой наукой. Именно поэтому мы и сдаём свои заповедники под вырубку и строительство отелей, а в реликтовой тайге строят нефтепроводы по устаревшим проектам. К несчастью, бесполезное ковыряние в носу, видовое отделение одуванчиков и прочие менструальные циклы виноградных улиток у нас ценятся больше, чем полезные вещи. Так не в том ли задача учителей, чтобы объяснить детям, что есть наука, а что псевдонаука? Чтобы новое поколение учёных не оказалось замкнутыми в себе классификаторами фиалок. Именно поэтому да, СЛЕДУЕТ обращать больше внимания детей на окружающую природу, на науку её изучающую, на её достоинства и недостатки.

(Reply to this)(Parent)

Create an Account
Forgot your login?
Login w/ OpenID
English • Español • Deutsch • Русский…